20 שאלות הוא משחק קלאסי שניתן לשחק כמעט בכל מקום. זה נהדר לשימוש כאשר אתה מעביר את הזמן, פוגש אנשים חדשים או לומד יותר על דקדוק. כדי לשחק את הגרסה הבסיסית של המשחק הזה, אינך צריך דבר מלבד עצמך וקבוצת שחקנים מוכנה. אתה יכול גם לשנות את המשחק הזה כדי ללמד את תלמידי ESL על שאלות כן או לא דקדוקיות לשאלות אחר הצהריים של למידה.
צעדים
שיטה 1 מתוך 2: משחק סיבוב בסיסי
שלב 1. אסוף קבוצה של 2 עד 5 אנשים כדי לשחק את המשחק
המשחק הזה עובד הכי טוב עם קבוצה קטנה עד בינונית של אנשים, כך שכולם יקבלו הזדמנות לשאול שאלה. אם הקבוצה גדולה מדי, אתה עשוי להגיע לסוף המשחק מבלי לתת לכולם תפנית.
זהו משחק נהדר לשחק בטיול או עם קבוצת חברים כדי להעביר את הזמן
שלב 2. בחר אדם אחד שיהיה "זה" תחילה
אתה יכול לבחור כל אחד מהקבוצה שלך ללכת ראשון. נסה להקצות אותם על סמך מי הצעיר ביותר, מי היה לו יום ההולדת האחרון, או משהו טיפשי, כמו מי יכול לאכול פיסת פיצה הכי מהר.
אתה יכול גם לבחור איזה סדר כולם מתחלפים לנחש באותה הדרך. למשל מעבר מהקטן לגדול או לפי חודש הלידה
שלב 3. בחר אדם, מקום או דבר אם אתה "זה
”תחשוב על מישהו או משהו שאתה יודע מספיק עליו כדי לענות על כמה שאלות בסיסיות. אם תבחר אדם, הוא יכול להיות חי, מת או אפילו בדיוני. הקפד לבחור אדם, מקום או דבר שרוב האנשים בקבוצה שלך יודעים עליו.
- לדוגמה, הפריט שלך יכול להיות "מרילין מונרו", מכיוון שהיא מפורסמת מספיק כדי שרוב האנשים יוכלו לנחש לגביה. אתה יכול גם לבחור משהו כמו ניו יורק, מגדל אייפל, או אפילו עננים או השמש.
- נסה לא להשתמש בפריטים כמו "אמא שלי" או "הכלב שלי" אלא אם אתה עם האחים שלך או החברים הכי טובים שלך, כי ייתכן שהשחקנים לא יודעים עליהם מספיק כדי לנחש.
שלב 4. התחל בשאילת שאלות כלליות של כן או לא אם אינך "זה
"אם אתה מנחש, אתה מנסה להבין על מה האדם" הוא "חושב. נסה להשתמש בשאלת פתיחה כללית למדי שניתן לענות עליה ב"כן "או" לא "כדי לצמצם את האפשרויות שלך. לדוגמה:
- "זה בן אדם?"
- "זה מקום?"
- "זה אובייקט?"
- "האם זה אמיתי או בדיוני?"
שלב 5. מתחלפים לשאול שאלות כן או לא
אתה יכול לשאול שאלות בכל סדר שתרצה, אך הקפד שכל שחקן ישאל שאלה אחת לפחות. אם שחקן שואל שאלה שלא ניתן להשיב עליה ב"כן "או" לא ", בקש מהם לנסח אותה מחדש כך שהיא יכולה להיות.
לדוגמה, שחקן לא יכול היה לשאול, "בני כמה הם?" או "איך הם נראים?" הם יכולים לשאול, "האם הם מעל גיל 50?" או, "האם יש להם שיער בלונדיני?"
שלב 6. שאל שאלות ספציפיות יותר ככל שאתה הולך
חשוב על השאלות שכבר נשאלו לפני שאתה שואל שאלות חדשות. לדוגמה, אם מישהו כבר שאל לגבי הגודל, המשך לצבע או לריח. זה ייתן לך תשובה מהירה יותר ותנצל פחות שאלות, כך שאתה יכול לנצח במשחק!
למשל, אם כבר שאלת "האם הוא גדול יותר מארגז לחם?" והתשובה הייתה כן, נסה לשאול משהו כמו "האם זה אדום?"
שלב 7. שחק עד שתגיע ל -20 שאלות או שמישהו יתן את התשובה הנכונה
אתה יכול להקצות למישהו לספור את השאלות שכל שחקן שואל, או שהקבוצה יכולה לספור אותן ביחד. אם הקבוצה מגיעה ל -20 שאלות והם לא ניחשו את האדם, המקום או הדבר, תוכלו לספר להם מה זה. אם מישהו מנחש את זה לפני שנשאלו 20 שאלות, המשחק הסתיים.
שלב 8. הפוך את הניחש הנכון לאדם ה"זה "הבא
אם אף אחד לא ניחש את האדם, המקום או הדבר בכלל, מי שרוצה ללכת הלאה יכול לקבל סיבוב. המשך את המשחק עד שכולם יזכו להיות "זה".
- אם מישהו מנחש נכון אבל הוא כבר היה "זה", תן למישהו אחר לפנות במקום.
- לתת לכולם סיבוב הופך את המשחק לכלול יותר ומאפשר לכולם ליהנות!
שיטה 2 מתוך 2: הוספת וריאציות ללומדי ESL
שלב 1. כתוב 10 עד 15 כרטיסי נושא עם נושאים שונים של עניין
לדוגמה, אתה יכול לבחור מאכלים פופולריים, מדינות אמריקאיות, ציוני דרך מפורסמים, סוגי בעלי חיים או אפילו מפורסמים מפורסמים. בחר חבורה אקראית של נושאים אלה ורשום אותם בנפרד על כרטיס פתק.
עֵצָה:
בחר נושאים עליהם דיברת בעבר בכיתה כדי לוודא שהתלמידים שלך יידעו עליהם.
שלב 2. בחר אדם אחד שיהיה "זה" ותבקש מהם לקרוא את הנושא שלו בקול רם
בחר מתנדב מהכיתה שלך כדי להיות האדם הראשון שבחר נושא. אתה יכול לבחור את התלמיד שהגיע בזמן הכי הרבה לשיעורים, או לבחור מישהו שהגיש את שיעורי הבית בזמן באותו יום. תן להם לשלוף כרטיס נושא מהערימה ולתת להם לקרוא אותו בקול רם לשיעור.
זה מצמצם את הנושא שהאדם, המקום או הדבר יכול להיות כדי להקל על התלמידים שלך לנחש
שלב 3. רשום את הפריט או האדם שנגן ה"זה "חושב עליו
זה מבטיח שתדע מה הפריט שלהם למקרה ששאר התלמידים שלך יתקעו. אתה יכול גם לבדוק שוב שהאדם, המקום או הדבר וכרטיס הנושא קשורים, או להציע הצעות אם התלמיד שלך לא יכול לחשוב על שום דבר.
לדוגמה, אם התלמיד שלך מושך את הכרטיס "סוגי בעלי חיים", הוא יכול לבחור "ארנב" כפריט שלו
שלב 4. גרמו לכל שחקן לשאול שאלה כן או לא נכון מבחינה דקדוקית
אם השאלה אינה נכונה מבחינה דקדוקית, עבור לשחקן אחר. אתה יכול לאמן את התלמידים שלך מעט אם הם מתקשים להעלות שאלה.
- אתה יכול לתת לתלמידים להרים ידיים כאשר יש להם שאלה או להסתובב בחדר במעגל או בספירלה.
- אם מישהו נתקע, נסה לתת הצעות כמו, "האם אתה רוצה לשאול לגבי גודלו?" או, "האם אתה יכול לחשוב על דרך לשאול לגבי צבע השיער שלהם?"
שלב 5. עקוב אחר שאלות התלמידים והנקודות שלהם
בזמן שאתה משחק את המשחק, בקש מהתלמידים שלך לעקוב אחר מספר השאלות ששאלו שהן נכונות מבחינה דקדוקית. אל תתן נקודות לשאלות שלא נוסחו כהלכה. ספר את סך השאלות הנשאלות כדי שתדע מתי התלמידים שלך הגיעו ל -20.
הקצאת נקודות הופכת את המשחק לתחרותי יותר ועשויה להניע את התלמידים שלך לשחק
שלב 6. תן 3 נקודות למי שמנחש נכון והפוך אותם "לזה
"אתה יכול לגרום לתלמיד שניחש נכון לבחור נושא חדש ולהמציא פריט משלו. אם הקבוצה מגיעה ל -20 שאלות ואף אחד לא ניחש את הפריט, יש לשחקן ה"זה "הנוכחי לומר מה זה ולתת להם נקודה נוספת.
- אתה יכול להמשיך לשחק סיבובים חדשים עד שכולם מקבלים תור, או להפסיק כאשר אתה מרגיש שהתלמידים שלך הפיקו את המקסימום מהמשחק הזה.
- אם אף אחד לא מנחש נכון, אתה יכול לבקש מתנדב להיות "זה" הבא.
