מאמר זה עוסק ביצירת סדרת וידאו מוצלחת של Minecraft.
צעדים
שלב 1. התחל עולם Minecraft חדש
תן לזה שם לפי שם הסדרה. הכותרת אמורה ללכוד את הצופים שלכם לחזור לעוד, אך אל תגזימו עם כותרות "clickbait".
שלב 2. יש מבוא המסביר את שמך, עולמך ומה יקרה בסרטון זה
נסה לא להתנהג כל כך ביישן במצלמה ולדבר בבהירות. דיבור חזק וברור יותר יכול לעזור לשמור על הקהל מכור.
- לְמָשָׁל "שלום, אני אהרון 555 וברוך הבא בואו לשחק בתוך עולמו של אהרון. בסרטון זה אבנה את ביתי …"
- בהקדמה נפוצה של מיינקראפט יש מוזיקת דאבסטפ רועשת עם שם האדם בטקסט תלת מימדי. אולי אפשר יהיה לסטות משם ולהיות יצירתיים.
שלב 3. שחקו את המשחק וספרו כל הזמן
לא תמיד לספר את המשחק. כלול מידע על עצמך, עצות, הומור וקו עלילה טוב.
שלב 4. מצאו מקום טוב לסיים את הסרטון ולומר מסקנה
- לדוגמא: "נתראה בשבת הקרובה למשחק הבא שלי!"
- הפוך את הקצה לתלייה כדי לגרום לאנשים לרצות לצפות בפרק הבא שלך
שלב 5. העלה אותו ל- YouTube בערוץ מיוחד למשחקים בלבד
שלב 6. בדוק לעתים קרובות את ההערות והשיב
חלק מהשחקנים נותנים צעקות לאנשים עם ההערה הטובה ביותר או למי שמשלים אתגר.
שלב 7. העלה סרטונים של משחקים אחרים או עולמות אחרים כדי שהערוץ שלך יהיה מעניין
העלה לעתים קרובות סרטונים (למשל פעמיים בשבוע לכל סדרה או העלה סרטון נוסף מדי שבוע בין לבין).
טיפים
- צור חשבון פייסבוק, טוויטר, סנאפצ'ט, אינסטגרם ו/או גוגל פלוס לערוץ הגיימינג שלך ופרסם לעתים קרובות בכל אחד מהם.
- YouTube נוטה להעדיף סרטונים המגיעים לפחות ל -10 דקות.
- זה בסדר להיות כל מין או דת עבור Minecraft Let's Plays. אנשים שונים מושכים קהלים שונים.
- אתה יכול לתבל את העניינים בכמה אופנות כדי להפוך את הסרטונים שלך למהנים יותר.
- אם הערוץ שלך מתייבש בתצוגות, נסה להיכנס לרשת ולשחק בשרת, ונסה להשיג את דירוג YouTube של השרת. לאחר מכן תוכל לכנות את הסרטון במשהו מעניין (למשל "התעללתי בדירוג [server_name] … שלי").
אזהרות
- אל תלך על 25 דקות. אתה לא רוצה לגרור את הסרטון.
- אל תלך לכרייה יותר מדי זמן מכיוון שזה יכול להיות משעמם מאוד עבור הצופה.
- אל תסיים את הסרטון שלך באמצע בניית משהו.
- זה בסדר לחרוג מזמן הווידאו לסרטונים כגון הדרכות בנייה גדולות, הדרכות אמנות דו -ממדיות או הדרכות בלוק הערות.
- התרחק מכל דרמה ביוטיוב. זה יכול להרוס את הקריירה שלך ב- YouTube.
