משפטים מטופשים הם משפטים בעלי הגיון דקדוקי אך מתארים משהו טיפשי או מורכב, כמו "הפרה הצהובה דיברה על כוכבים תת-קרקעיים". המצאת אלה יכולה להיות משחק ילדים מהנה, אך הם משמשים גם את המורים כדי לסייע לתלמידים ללמוד כללים חשובים של מבנה המשפט והפוניקה.
צעדים
שיטה 1 מתוך 3: משחק משחקי משפט מטופשים
שלב 1. החליטו מי הולך ראשון
התכנסו בקבוצה של שני חברים או יותר. שחק Nose Goes או מספריים של נייר רוק כדי להחליט מי הולך ראשון. אתה יכול גם פשוט להתחלף להתחיל כל משפט.
שלב 2. בקש מהאדם הראשון שיגיד שם עצם
זה יתחיל את המשפט. שם עצם יכול להיות אדם (כמו "פרד" או "רופא"), מקום ("גן החיות" או "אנגליה"), או דבר ("תפוחי אדמה" או "הרצפה").
שלב 3. בקש מכל אדם להוסיף מילים למשפט
כל אדם שמשחק את המשחק מוסיף עוד מילה למשפט. לדוגמה:
- איימי אומרת "פרד"
- בוב אומר "פרד אוהב"
- קמיל אומרת "פרד אוהב ירוק"
- איימי אומרת ש"פרד אוהב בייקון ירוק"
- בוב אומר ש"פרד אוהב בייקון ירוק כי"
- קמיל אומרת "פרד אוהב בייקון ירוק כי _" (בחר את המילה הבאה בעצמך!)
שלב 4. שמור את המועדפים שלך
המשך לשחק עד שהמשפט יהיה ארוך מכדי לזכור אותו, או עד שתחשוב שהוא נשמע מספיק טוב. שחק עוד סיבובים, ורשום את המועדפים עליך כדי לשמור ולצחוק אחר כך.
אתה יכול גם לנסות לכתוב "סיפור מטופש" שלם עם החברים שלך, שבו כל אדם כותב משפט אחד
שיטה 2 מתוך 3: הוראת מבנה משפטים עם משפטים מטופשים
שלב 1. כתוב נושאי משפט על פיסות נייר גדולות
אתה יכול להשתמש בסמנים כדי לכתוב שמות עצם אלה בעצמך, או להשתמש במחשב כדי להקליד אותם בגופן גופן גדול במיוחד ולאחר מכן להדפיס אותם. בחר צבע לכתיבת הנושאים, כגון כחול. גזרו את הנייר כך שכל שם עצם יהיה בקטע שלו. לדוגמה, כתוב את הליצן; הכלב; הנשיא; הנמר; וגברת סמית.
ודא כי שמות העצם הם כולם יחיד או כולם רבים, כך שניתן להשתמש בכולם עם אותן צורות פועל
שלב 2. הכינו כרטיסים בצבע לחלקי דיבור אחרים
שיעור מבנה המשפטים הבסיסי ביותר יכול פשוט להשתמש בנושאים (שמות עצם) ובפרדיקטים (ביטויי פועל). אם התלמידים שלך מתקדמים יותר, אתה יכול להוסיף רכיבי משפט נוספים כמו תארים או כינויים רכושניים. צבע קוד כל קטגוריית כרטיסים בצורה שונה, כדי להקל על התלמידים. לדוגמה:
- לתלמידי דקדוק מתחילים, פשוט כתוב קדומות בכתום, כמו שקפצו על השולחן; צחק; צייר תמונה; ועפה לירח.
- עבור שיעורי ביניים, הוסף תארים (במהירות; בשמחה; בקול רם) ו/או תארים (טיפשי; אדום; גדול).
- לשיעורים מתקדמים יותר, שברו את הפרודיקט למשפטים של פעלים, וערמה שנייה של כרטיסי עצם.
שלב 3. למינציה של הכרטיסים (לא חובה)
לאחר שהדפסת וחתכת את המילים, למינציה במשרד בית הספר או בחנות העתקים. זה אופציונלי, אבל יאפשר לך לשמור את הכרטיסים האלה יציבים וניתנים לשימוש חוזר במשך שנים, גם כאשר ילדים צעירים משתמשים בהם.
שלב 4. הראה לתלמידיך כיצד ליצור משפטים מטופשים
ערמו את הכרטיסים לפי צבע, בערימה על הרצפה או בכיסיו של ארגון קיר. הדגימו בפני הכיתה שלכם כיצד לקחת כרטיס אחד מכל ערימה, והניחו אותם זה ליד זה כדי ליצור "משפט מטופש". המשפטים לא חייבים להיות מציאותיים, אך הם צריכים לכלול את כל חלקי המשפט בסדר הנכון.
לדוגמה, הליצן קפץ על השולחן. הוא משפט טיפשי טוב, מכיוון שהנושא והפרדיקט נמצאים בסדר הנכון
שלב 5. בדוק את עבודת התלמידים שלך
זו יכולה להיות פעילות שתלמידים עושים בקבוצות קטנות של 3-5, או בנפרד בכל פעם שיש להם זמן משחק או זמן עבודה פרטני. תן להם לעזוב את המשפטים שלך כדי שתוכל לבדוק. שבחו את התלמידים כשהם מקבלים משפט נכון, ועזרו להם להבין את הסדר הנכון אם הם טועים. אם תלמיד אוהב משפט שכתב, או אם הוא זקוק לעידוד, תוכל לשמור את המשפט המטופש שלו על לוח שכל התלמידים יוכלו לקרוא ולהנות איתו.
שלב 6. עזרו לתלמידים לצאת
אם תלמיד אינו מבין, הסבר שניתן לחבר את המשפט על ידי מענה על שתי שאלות: "מי?" ו"עשה מה? ". להלן דוגמא:
- המורה: בואו נשפט משפט על מישהו שעושה משהו. מי עשה משהו? בחר כרטיס.
- תלמיד: (בוחר את "הכלב")
- המורה: "מעולה! בואו נעשה משפט על כלב. מה הכלב עשה? בחר כרטיס הגיוני במשפט הזה: הכלב _."
- תלמיד: קפץ?
- המורה: נכון. עכשיו הניח את הקלפים האחד ליד השני: הכלב קפץ. "נסה ליצור משפט חדש.
שלב 7. בקשו מהתלמידים לצייר תמונות (לא חובה)
תלמידים שהם לומדים חזותיים, או שנהנים לצייר, עשויים להתעניין יותר במשחק הזה אם יצליחו לצייר תמונה של המשפט המטופש שהם העלו. אתה יכול גם לשים את התמונות האלה על הקיר, כך שהתלמידים שלך יוכלו ליהנות מהציורים המטופשים שלהם.
שלב 8. בקש מהתלמידים שלך הצעות
אם תלמידיך אוהבים את משחק המשפט המטופש, בקש מהם לחשוב על נושאים ותחזיות קדומות יותר (או "שמות עצם ופעלים" או "דברים ופעולות", בהתאם למונחים שהתלמידים מכירים). הדפיסו אותם והביאו אותם לכיתה, כדי שהתלמידים יוכלו ליצור משפטים מטופשים יותר באמצעות המילים האהובות עליהם.
שיטה 3 מתוך 3: הוראת צלילים עם משפטים מטופשים
שלב 1. בחר אות שהתלמיד מתקשה איתה
משפט טיפשי מסוג זה הוא נהדר עבור תלמידים הלומדים לקרוא, במיוחד אם הם מתקשים בהבנת פונטיקה או מלמדים קריאה על ידי חיבור אותיות כתובות לצלילים. בחר אות אחת בכל פעם, כגון "P."
שלב 2. כתוב או מצא משפטים המתמקדים באות זו
כתוב משפט שמשתמש באות פעמים רבות, באמצעות כתב יד ברור או הקלדה. וודא כי האות מבוטאת זהה בכל פעם שהיא מופיעה, או שהתלמיד עלול להתבלבל. זה יכול להיות מועיל במיוחד להשתמש במילים שמתחילות באות.
- לדוגמה, כתוב "חזירים משחקים בפארקים ומפנקים את פנלופה עם לק".
- חפש באינטרנט דוגמאות ל"משפטים פוניים מטופשים "כגון דוגמה חינמית זו.
שלב 3. צור תמונה גדולה של האות
צייר את האות שבחרת (P בדוגמה שלנו) על פיסת נייר גדולה, אך שמור אותה קטנה מספיק כדי שהתלמיד יוכל לשבת לידה ולחקור אותה מבלי לקום.
שלב 4. הוסיפו מרקם לאות
התלמיד עשוי ללמוד טוב יותר אם יש מרקם לשייך אותו לאות. ניתן להשתמש בדבק לבן מיובש, חול מודבק או כל חומר אחר. חומרים גסים הם הטובים ביותר, שכן הם יאלצו את התלמיד להשתמש במאמץ רב יותר ותנועה בעת מעקב, ומסייעים לזיכרון התלמיד.
אם אתה מתכנן לכתוב משפט מטופש לכמה אותיות שונות, נסה להשתמש בחומר שמתחיל באות זו. לדוגמה, הדבק פלפל (גרגרי פלפל שחור) על ה- P וחול על ה- S
שלב 5. הוסף תמונות למילים במשפט
לחזק את משמעות המילה על ידי הצבת תמונה מעל כל מילה שמתחילה באות שנבחרה. לדוגמה, הנח תמונה של חזיר מעל המילה "חזיר".
אתה יכול לצייר את התמונות האלה בעצמך אם אתה יכול להבהיר אותן לתלמיד, או למצוא אותן ולהדפיס אותן מאמנות חינם באינטרנט
שלב 6. בקש מהתלמיד לאתר את האות בעת קריאת המשפט
תן לתלמיד כף, מקל או חפץ מחוספס אחר, ובקש מהתלמיד לעקוב אחר קווי המתאר של האות לאט, להזיז את זרועו וכתפו. חזור על פעולה זו כאשר אתה עוזר לתלמיד לקרוא כל מילה במשפט. שאל את התלמיד מהי כל מילה, ולאחר מכן קרא אותה בקול רם. אמור את האות שאתה מתמקד בה עם התלמיד, כפי שהתלמיד עוקב אחר האות. חזור על פעולה זו עבור כל מילה במשפט. תרגול זה נועד לתת לתלמיד עידוד רב ככל האפשר לזכור וללמוד את האות.