אני מרגל הוא משחק ניחושים מהנה וידידותי למשפחה, אותו יכולים לשחק ילדים כמעט בכל גיל. מכיוון שמדובר במשחק שיחה ותגובה, אינך צריך כלים, אביזרים, קלפים או לוחות כדי לשחק, כלומר תוכל לשחק בכל מקום ובכל זמן, כל עוד יש לך לפחות שני שחקנים. אני מרגל בודק ומפתח את כוחות התפיסה וההתבוננות, מרחיב את אוצר המילים, וניתן להשתמש בו כדי ללמד ילדים צעירים על אותיות, שמות, צורות וחפצים. זו גם דרך מהנה להעביר את הזמן כשאתם בטיול, מחכים לעלות על רכבת, מטוס או אוטובוס, בחופשה משפחתית, בחדר המתנה, בזמן שאתם יוצאים לקניות, או אם אתם מחפש מה לעשות עם חברים.
צעדים
חלק 1 מתוך 2: משחק המשחק
שלב 1. בחר את השחקנים
אתה צריך לפחות שני שחקנים כדי לשחק אני מרגל, אבל אחרת אין גבול לכמה אנשים יכולים לשחק משחק. שחקנים מבוגרים מספיק כדי לשחק כאשר יש להם הבנה של העולם סביבם ויכולים בקלות לתת שם לחפצים יומיומיים.
שלב 2. בחר את המרגל הראשון
לכל סיבוב של מרגל I, יש אדם אחד שהוא המרגל. אותו אדם בוחר אובייקט ועליו לגרום לשחקנים האחרים לנחש מהו האובייקט המבוסס על רמז.
- ישנן דרכים רבות בהן תוכלו לקבוע מי יהיה המרגל הראשון. לדוגמה, אתה יכול לצייר קלפים או קשיות, לשאול את יום הולדתו הקרוב, ללכת על שם שמו הראשון או אחרון באלפבית, או אפילו לקבל אדם חיצוני שלא משחק באופן אקראי את המרגל הראשון.
- בווריאציה אחרת של המשחק, המרגל נקרא במקום זאת דבורת המלך או המלכה.
שלב 3. בחר אובייקט
כמרגל הראשון, התפקיד שלך הוא לבחור אובייקט מהסביבה הקרובה שלך שכל השחקנים יכולים לראות. אבל ברגע שבחרת בו, אל תגיד מה זה! במקום זאת, חשבו לעצמכם על האובייקט, ובואו עם כמה תכונות ומאפיינים שהופכים את האובייקט הזה לציון.
אם אתה ברכב נע, תצטרך לעבוד במהירות, אחרת החפץ יעבור לפני שלכל אחד אחר תהיה הזדמנות לראות אותו
שלב 4. בחר את הרמז הראשון שלך
על מנת לגרום לשחקנים לנחש את האובייקט שבחרת, עליך לספק להם פיסת מידע על האובייקט. השתמש באותן התכונות הבולטות שהבאת וחשוב על מה שאתה יכול להגיד שירמז לחבריך לשחקנים על איזה אובייקט אתה חושב. תארים טובים לשימוש יכולים להתייחס לאובייקט:
- צֶבַע
- גוֹבַה
- מִשׁקָל
- מרקם
- תכונות גיאומטריות
- מכתב ראשון
- חוֹמֶר
- מילה שזה נשמע כמו
שלב 5. ספק את הרמז הראשון
במשחק זה, המרגל משתמש בביטוי "אני מרגל בעין הקטנה שלי, משהו ש …" ולאחר מכן מסיים את הרמז עם המתאר או התואר שנבחר לתאר את האובייקט. לדוגמה, אם בחרת כובע סגול שאדם סמוך, תוכל לסיים עם "משהו שאתה חובש".
- כאשר אתה אומר את הרמז בקול רם, וודא שאתה לא מסתכל נכון על האובייקט!
- וריאציה נוספת לניסוח הרמז היא "אני מרגלת משהו והוא נועד לחמם אותך", למשל.
- למשחק דבורי הדבורים, אתה יכול לומר "דבורי דבורה דבורה, אני רואה משהו שאתה לא רואה, והצבע שלו סגול", למשל.
שלב 6. תנו לכל שחקן לנחש
לאחר שסיפקת את הרמז, תן לשחקנים האחרים הזדמנות להסתכל מסביב ולמצוא את האובייקט. לאחר מכן, הסתובב בקבוצה ותן לכל שחקן הזדמנות לנחש באיזה אובייקט בחרת.
- אני מרגל בדרך כלל משחקים עם תשובות כן או לא (שחקנים שואלים אם אובייקטים ספציפיים היו אלה שנבחרו והמרגל אומר כן או לא), אבל המרגל יכול גם לספק רמזים נוספים לשחקנים על ידי אמירה אם הניחוש היה חם או קר.
- אם ניחוש היה קרוב או דומה לאובייקט הנבחר, הריגול אומר שהניחוש היה חם (קרוב) או חם (קרוב מאוד). אם ניחוש לא היה קרוב לאובייקט, המרגל אומר קר, או קריר אם הניחוש היה כבוי בעיקר.
שלב 7. ספק רמז נוסף במידת הצורך
אם אף אחד מהשחקנים לא מסוגל לנחש את האובייקט, חזור על הביטוי וסימן רמז נוסף. בחר הפעם שם תואר אחר, והתרכז בתכונה אחרת.
למשל, אם הרמז שלך קודם אמר לשחקנים איזה צבע האובייקט, ספק רמז על משהו אחר, כמו החומר, הצורה או המרקם של האובייקט
שלב 8. תן לשחקן המנחש נכון להפוך למרגל הבא
הסתובב באותו סדר ותן לכל שחקן לנחש שוב. כאשר שחקן אכן מנחש נכון, שחקן זה הופך למרגל החדש, והמשחק מתחיל מחדש.
- אם אף אחד לא יכול לנחש את האובייקט, תוכל לספק רמז נוסף, או שתפקיד הריגול יכול לעבור אוטומטית לשחקן חדש.
- אם כל השחקנים צעירים ואינם מסוגלים לנחש בקלות, שקול לבצע סדר קבוע בו כולם יכולים להיות המרגלים.
חלק 2 מתוך 2: שימוש ב- I Spy כדי ללמד אותיות ושמות אובייקטים
שלב 1. השכיבו את הילד על מחצלת משחקים או כיסא גבוה
אני מרגל היא דרך מצוינת להורים ולמחנכים ללמד ילדים צעירים על אותיות ושמות של חפצים שונים. כדי להתחיל, התיישבו במקום שבו תוכלו להציב חפצים מול הילד.
כדי שהמשחק הזה יעבוד, הילד צריך כבר להתחיל ללמוד שמות של אובייקטים שונים, מכיוון שהמשחק משמש לחיזוק ידע זה
שלב 2. בחר אובייקט שהילד מכיר
בחר חפץ ביתי, כגון צעצוע, כלי, או בעל חיים ממולא ששמו למד הילד. הנח את החפץ למטה מול הילד על המחצלת, הרצפה או המגש.
- בגירסה זו של המשחק, המטרה היא לא לגרום לילד לנחש איזה אובייקט בחרת, אלא לעודד את הילד להמציא את שם האובייקט שהנחת.
- משחק זה פועל גם לילדים גדולים יותר הנמצאים בתהליכי לימוד שפה חדשה, והמשחק יכול לשמש כתרגיל למידה של מילים זרות.
שלב 3. תן את הרמז
בדיוק כמו אם היית משחק עם ילדים גדולים יותר, אמור את החריזה כדי לתת רמז. עבור גרסה זו של המשחק, התמקד באותיות, ובמיוחד באות הראשונה של האובייקט. ככל שהילד מתקדם ומשתפר עם שמות וכתיב, אתה יכול לנסות ללכת לפי האות האחרונה של האובייקט. לדוגמה:
- "אני מרגל בעין הקטנה שלי, משהו שמתחיל באות S" לכף
- "אני מרגל משהו וזה נגמר באות G" לכלב צעצוע
שלב 4. תנו לילד לנחש את שם האובייקט
משחק זה עובד רק עם אובייקטים מוכרים מכיוון שהילד כבר צריך ללמוד מה הם האובייקטים כדי להיות מסוגל לקרוא להם.
אם הילד זקוק לעזרה נוספת, התחל להשמיע את שם האובייקט אות אחת בכל פעם. עבור המילה "כפית", למשל, צליל רק sp קודם, ואז "כפית", עד שהילד מסוגל להמציא את המילה
שלב 5. התקדם לשימוש בשני אובייקטים או יותר
ככל שהילד מתקדם, אתה יכול להתקדם להנחת שניים או שלושה אובייקטים כלפי מטה. בחר אובייקט אחד שאתה רוצה שהילד יזהה ושם, ואז אמור את החריזה ותן את האות ההתחלתית. ודא שכל האובייקטים מתחילים באות אחרת.
- גרסה מתקדמת נוספת היא להניח חמישה או שישה אובייקטים, שניים או שלושה מהם מתחילים באותה אות שנבחרה, ולגרום לילד לזהות ולתת את שם כל האובייקטים שמתחילים באות זו.
- ככל שתפיסת הילד משתפרת, אתה יכול להפסיק להניח חפצים ולהתחיל להשתמש בחפצים בסביבה הקרובה.
