כשהילדים הופכים לקוראים, הם צריכים להבין ולהשתמש ביחסים בין אותיות לצלילים כדי לקרוא מילים. פונטיקה דורשת ידע בזיהוי אותיות, זיהוי צליל ואסוציאציות שלהם. המשמעות היא שילדים חייבים לזהות אותיות במילים, ולאחר מכן לייצר את הצלילים המתאימים שלהם לקריאת מילים. למרבה המזל, ישנן פעילויות מהנות שתוכלו לעשות עם ילדכם לקידום הפוניקים!
צעדים
שיטה 1 מתוך 5: הצגת אותיות וצלילים באמצעות כרטיסי פלאש
שלב 1. צור, קנה או הדפס סט של כרטיסי אלפבית
ספק 26 קלפים, אחד לכל אות; יכולים להיות עליהם אותיות גדולות, אותיות קטנות או שניהם. תשתמש בהם לתרגול זיהוי אותיות וזיהוי צלילים.
- חיפוש מהיר באינטרנט יגלה אינספור מקורות של כרטיסי אלפבית הניתנים להדפסה.
- או שאתה יכול להכין אותם בעצמך (אולי בעזרת הילדים). בחר כרטיסי אינדקס וסמנים צבעוניים כדי להפוך אותם למעניינים יותר מבחינה ויזואלית. כתוב את האות בצורה ברורה בצד אחד, ואת הצלילים בצד השני.
שלב 2. ערבב את הקלפים בסדר אקראי
החזק כרטיס אחד בכל פעם. בקשו מילדכם להגיד את השם של כל אות. לאחר מכן, בקש מילדך להפיק את הצליל של כל אות.
ספק הדרכה נוספת לפי הצורך עבור אותיות המפיקות יותר מצליל אחד. למשל: "אתה צודק," c "אכן משמיע את הצליל הזה במילה כמו חתול. אבל איזה צליל הוא משמיע במילה מעגל?"
שלב 3. עבור לכרטיסי שילוב אותיות
ככל שילדכם יתאמן יותר, הוא יהיה מוכן לזהות דפוסי אותיות - שתי אותיות המשולבות לייצג צליל אחד. ספק כרטיסיות חדשות המציגות דפוסי אותיות נפוצים, כגון זוגות תנועה: /ea /, /ee /, /oa /, /ai /; וגרסאות: /sh /, /ch /, /th /, ו /wh /.
כרטיסי שילוב של אותיות זמינים גם להורדה או לרכישה, או שאתה יכול להכין אותם שוב בעצמך
שיטה 2 מתוך 5: התאמת צלילי אותיות עם כרטיסי תמונה
שלב 1. זיהוי התאמות אות-צליל
כדי לבנות התאמות של אות-צליל, הילד שלך צריך למיין כרטיסי תמונה לפי צלילי ההתחלה שלהם. לרכוש או ליצור קבוצה של כרטיסי פלאש לתמונות הכוללים לפחות תמונה אחת שמתחילה בכל אות באלף בית.
- ספק כרטיסי תמונה מרובים לאותיות התחלות מילים נפוצות יותר.
- וודא שמדובר בתמונות שילד יזהה בקלות. למשל, צב הוא בחירה טובה יותר מאשר טרומבון או ארגז כלים.
שלב 2. בחר קבוצת כרטיסי תמונה כדי להתחיל את התרגיל
בחר קבוצה עם שלושה צלילים עיצור ראשוניים שהם שונים מאוד, כגון: /b /, /s /, ו /t /. בדוק את הכרטיסים לפני שתגרום לילדך למיין אותם לפי הצליל ההתחלתי.
- למשל, התמונות יכולות לייצג את הדברים הבאים: דוב, משולש, חיוך, כפית, חמניות, ספינר, שלט, רכבת, עץ.
- אם ילדכם זקוק לתמיכה, שאלו "מהו הצליל הראשון שאתה שומע במילה דוב? איזו אות יוצרת את / b / הצליל? האם זו האות ב, s או t?"
שלב 3. בקש מילדך למיין את התמונות לפי צלילי הסיום שלהן
לאחר תרגול נרחב במיון כרטיסי תמונות לפי צלילי התחלה, תוכל להגדיל את הקושי על ידי פנייה לצלילי סיום. לדוגמה, הפק את הקלפים עבור עטלף, צפרדע, ריצה, שקית, נקודה ותירס.
שאל שאלות דומות לאלה הנוגעות לצלילי התחלה: "מהו הצליל האחרון שאתה שומע במילה צפרדע?"
שלב 4. הגדל את הקושי על ידי התמקדות בתנועות ובשילובים
בסופו של דבר, תוכל להמשיך ולגרום לילד למיין תמונות לפי הצליל המדיאלי שלהן המיוצג על ידי תבנית התנועה שלו - למשל: /e /: חותם, אפונה, קריאה, צוות, גלגל; /o/: סירה, מעיל, קרפדה, כביש. כמו כן, תוכל למיין אותם על פי החפירות המתחילות של המילים - כגון: כיסא, דובדבנים, נעליים, כבשים, חוט, שלוש, חיטה, שפם.
שאל שוב שאלות מנחות: "איזה צליל אתה שומע באמצע המילה סירה?"
שיטה 3 מתוך 5: מילוי ריבועים ריקים ליצירת מילים
שלב 1. צור קבוצה של ריבועים ריקים ואותיות למילוי אותם
השתמש בלוח, לוח לבן, פוסטר, פקק וכו '. צור קבוצה של ריבועים ריקים זה לצד זה; שלוש היא נקודת התחלה טובה. כל ריבוע ייצג צליל (ובתחילת הדרך אות אחת) במילה שנבחרה.
הצב אותיות מגנטיות (או דומות) שונות מתחת למערך הריבועים. ייתכן שתרצה להשתמש באותיות שחורות לייצוג עיצורים, ובאדום לייצוג תנועות
שלב 2. אמור מילת C-V-C לילד
זוהי מילה בת שלוש אותיות המורכבת משני עיצורים ותנונית. התנועה מופיעה באמצע העיצורים ומשמיעה את הקול הקצר. מילות C-V-C מורכבות מאותו מספר צלילים ואותיות.
- דוגמאות כוללות: חתול, כובע, שבת, עטלף, חיית מחמד, סט, הימור, ברז, כובע, מונית.
- לאחר שתאמר את המילה, בקש מילדך לחזור עליה לאט ולבטא כל צליל שנשמע: /c /, /a /, /t /.
שלב 3. בקש מילדך לבחור את האות הנכונה לכל צליל שנשמע
תן להם להתחיל לבנות את המילה על ידי הצבת האות הראשונה בתיבה הראשונה, זז משמאל לימין. זה יעזור לחזק שצריך למקם את האותיות בסדר הנכון כדי לבנות (ליצור) את המילה הנתונה.
מדריך אותם אם הם מתקשים: "אמצע ה"חתול" נשמע כמו התחלה של "תפוח." איזו אות מתחילה את המילה תפוח?"
שלב 4. פיתוח הבנה של דפוסי אותיות
הרחב את הפעילות על ידי הכתיב מילים הכוללות זוגות תנועה ו/או דיגרפים. למילים המורכבות מזוגות תנועה ודיגרפות (שתי אותיות המשולבות לייצג צליל אחד) תמיד יהיו מספר גדול יותר של אותיות בהשוואה לצלילים.
- למשל: מרק, סבון, סנטר, זה, עשיר.
- המשך להשתמש בשלושה ריבועים עבור מילים מסוג ארבע אותיות מסוג זה. תנו להם לשים את האותיות המשויכות שמשמיעות צליל משולב לריבוע אחד.
שיטה 4 מתוך 5: שינוי מילים על ידי החלפת אותיות
שלב 1. הציגו כיצד שינוי אותיות משנה מילים
התחל בהצגת (בסדר אקראי) האותיות המגנטיות הדרושות לבניית המילה שנבחרה - למשל "c", "a" ו- "t" עבור "חתול". לאחר מכן, צייר שלוש קופסאות (במקרה זה) או יותר, בהתאם למספר הצלילים שנשמעו.
במקום אותיות מגנטיות על הלוח, אתה יכול להשתמש בכרטיסי אותיות על שולחן
שלב 2. עודד את ילדך לאיית את המילה שנבחרה
דבר את המילה (למשל, חתול) והקשיב להם לצלילים והנח את האותיות המתאימות בסדר הנכון משמאל לימין.
הנח אותם לפי הצורך: "חתול, מכונית וכוס כולם מתחילים מאותה אות. אתה זוכר באיזו אות" מכונית "מתחילה?"
שלב 3. בקש מהם לבחור אות ראשונה חדשה לשינוי המילה
ספקו עוד כמה אותיות מגנטיות. במקרה של "חתול", בקש מילדך להחליף את האות "c" עם האות שעושה את הצליל / h / לבנות את המילה "כובע". בקשו מהם לקרוא את המילה החדשה בקול רם.
שלב 4. המשך להגדיל את מורכבות המתגים
לדוגמה, בקש מילדך להחליף את ה- "h" בצירוף האותיות שיוצרות את / צ' / צליל. בקשו מילדכם לקרוא את המילה החדשה - "צ'אט".
- לאחר מכן, בקש מילדך לשנות את המילה "צ'אט" ל"צ'פ ".
- כלול גם קולות תנועה - הפוך את "צ'אפ" ל"קוצץ ".
- ככל שהכישורים שלהם מתפתחים, הגדל את הקושי עם מילים ארוכות יותר ודפוסים נוספים.
שיטה 5 מתוך 5: חיזוק הפוניקה עם קריאה
שלב 1. מצא ספרי ילדים התומכים במיוחד בלימוד פונטיקה
כדי לחזק את הכישורים שהצגת, בחר ספרים לילדך שמדגישים את דפוסי הפוניקה הנהוגים בפעילויות אלה. זה יעזור לילד שלך ליישם אסטרטגית את הכישורים הנלמדים לקריאת מילים בספרים.
מספר הוצאות ספרים לילדים מפיקות סדרות המשווקות במיוחד לקראת פיתוח פונטיקה. עם זאת, כל ספר ילדים מרתק וברמת מיומנות יועיל
שלב 2. קרא בקול רם לילדים לעתים קרובות
הפוך את הקריאה לחלק מהימן משגרת יומך ביחד. אפשרו לילדכם לבחור את הספר שברצונו לקרוא - באופן אידיאלי מתוך רשימה של מספר אפשרויות להתמקדות פונטית - וקראו לו בהתלהבות. עשו קולות שונים והפכו את החוויה למהנה.
- קרא ספרי חרוזים, שירים ושירים.
- קרא באופן טבעי, אבל אולי לאט וברור מהרגיל. הצג את הצלילים השונים במילים שאתה קורא. אתה יכול גם להצביע על המילה שאתה קורא.
שלב 3. קרא שוב ושוב ספרים מוכרים
לילדים רבים אין בעיה לקרוא את אותו הספר שוב ושוב, וזה יעזור להם ללמוד לשנן את המילים ולקרוא אותן בחזרה. גם אם קצת משתעמם מהספר, תזמן את אותה התלהבות לקרוא לו אותו. בסופו של דבר, הם יעברו לספר אחר שהם ירצו לקרוא שוב ושוב!
שלב 4. שאל הרבה שאלות בזמן הקריאה
שאלות עוזרות להשאיר את הילד מעורב באופן פעיל, ויכולות לסייע גם בלמידת פונטיקה. לדוגמה, בזמן הקריאה, הצבע על המילה "כלב". שאל "אתה יודע איזו מילה זו?" אם הם צריכים קצת עזרה, אמור "ובכן, נתחיל לקרוא את המשפט -" ג'ו הלך שלו … " - עכשיו מה אתה חושב שהמילה יכולה להיות?"
גם אם זה לא קשור ישירות ללימוד פונטיקה, שאל שאלות להבנת הנקרא כמו "עכשיו, למה אתה חושב שהיא עשתה את זה?" או "הממ … מה יקרה הלאה?" ישפר את הריכוז וההתלהבות
שלב 5. הקשיבו להם לקרוא
כשהילד שלך עובר לקרוא לך (במקום להיפך), היה מאזין פעיל ומעורב בעצמך. הבהיר שאתה מקשיב היטב - אומר דברים כמו "וואו!" או "זו הפתעה" או "זה מצחיק, לא?" הכירו במאמץ שלהם!
